Scaffolding beim Forschenden Lernen

Mediensynchronizität beim Lernen

Fortschritte in der Informationstechnik und die Durchdringung der Gesellschaft mit digitalen Medien erweitern den Gestaltungsspielraum für die Wissensvermittlung und die Wissensaneignung. Dadurch erhebt sich umso dringender die Frage, welches Medium für welchen Zweck sinnvoll eingesetzt werden sollte. Im Kern der Medienwahl steht die Frage, welche Wissenserwerbsaktivitäten in Gruppen besser gle...

Movin' KLEE - die neue Möglichkeit, beim Spielen mit Augmented Reality im Kunstmuseum zu lernen

In diesem Artikel wird untersucht, wie man durch Einsatz der Applikation Movin ’ Klee das Lernen beim Spielen mit Augmented Reality in einer Kunstausstellung verwirklichen kann; wie man mit neuer Technik museale Inhalte auf originelle Art und Weise zugänglich machen kann und ob die Verknüpfung von Augmented Realtiy und Smartphone tatsächlich das Museumund besonders das LernErgebnis des Besucher...

Die Rolle metabotroper Glutamatrezeptoren der Gruppe I beim Lernen und Gedächtnis der Ratte

Rationale: The role of glutamatergic system inlearning and memory has been extensively studied, andespecially N-methyl-D-aspartate (NMDA) receptors havebeen implicated in different learning and memory proces-ses. Less is known, however, about group I metabotropicglutamate (mGlu) receptors in this field. Recent studiesindicated that the coactivation of both NMDA and group...

Ein Untersuchungsdesign zum Vergleich von offener und Script-basierter Kollaboration beim Lernen mit Videos

Lernen mit Etoys

In diesem Vortrag wird der Einsatz von Squeak-Etoys im Bereich der Primarstufe vorgestellt. In verschiedenen Ländern gibt es Pilotprojekte, die sich mit dem Einsatz von Computern in dieser Alterstufe befassen. Durch die Verbreitung der XO-Laptops wird in vielen Ländern mit Etoys gearbeitet. In diesem Beitrag wird untersucht, wie sich Etoys in die Rahmenbedingungen und Lehrpläne der jeweiligen L...